A Medellin imparano l’inglese nelle istituzioni pubbliche

• Queste persone hanno trascorso cinque giorni nel paese europeo, dove è stata completata la seconda formazione internazionale.
• La strategia fa parte di un impegno promosso dalla direttrice social Diana Osorio.
• L’apprendimento acquisito sarà analizzato dal team di gestione della conoscenza dell’amministrazione distrettuale.

Grazie alla strategia guidata dall’Ufficio del Direttore Sociale, Diana Osorio, sei agenti del Buen Comienzo II hanno sperimentato la formazione internazionale con un viaggio in Italia, dove, per cinque giorni, hanno conosciuto in prima persona il modello educativo reggiano, considerato uno dei programmi di maggior successo al mondo e implementati nei paesi Un altro è quello di promuovere la cultura dell’infanzia, rendendo la partecipazione di ragazzi e ragazze nella società attori attivi.

Dopo il loro viaggio attraverso il paese europeo, i professionisti hanno stabilito che il modello pedagogico di Medellín non è estraneo al migliore del mondo, poiché la metodologia dell’accompagnamento negli uffici di Buen Comienzo è simile in termini di interazione con le famiglie, documentazione di processi, proiezione di esperienze, stimolazione di talenti, tra gli altri.

“Abbiamo avuto l’opportunità di accompagnare gli agenti educativi perché per noi era molto importante che conoscessero i metodi di insegnamento che oggi stanno acquistando importanza in tutto il mondo grazie al loro approccio costruttivista basato sull’osservazione e sulla sperimentazione. Questo è essenziale affinché possano iniziare a implementare nuovi approcci nel processo di apprendimento che vengono implementati oggi nei centri e negli asili di Buen Comienzo. È stata una grande esperienza per molti apprendimenti, che genererà lusso e qualità nell’accompagnamento di ragazzi e ragazze sul territorio”, ha confermato la direttrice (E) dell’Unità amministrativa speciale del Buen Commenzo, Lucy Rivera.

I beneficiari ritengono invece importante potenziare e migliorare gli spazi di accoglienza dei minori a Medellín, perché il modello reggiano favorisce la progettazione di ambienti spaziosi e delle qualità sensoriali che li compongono, come luce, colori, suoni e materiali con cui si realizzano le esperienze educative.

“La formazione svolta a Reggio Emilia ci permette di portare avanti questo processo di lavoro educativo con la prima infanzia a Medellín. Allo stesso modo, ci consente di determinare che Buen Comienzo è sulla buona strada, che abbiamo strategie forti come i nostri centri per bambini e stiamo facendo progressi in aree importanti come fornire ambienti, fornire materiali per l’apprendimento dei bambini e continuare a rafforzare documentazione a supporto delle pratiche pedagogiche. Grazie all’Ufficio Municipale di Medellín e al Direttore Sociale per questo sforzo in Italia, che è stata una grande esperienza di apprendimento e ha un significato molto speciale per noi.Agente per l’istruzione, ha detto Wilmar Zuluaga.

Uno degli elementi che ha attirato l’attenzione dei viaggiatori è stata la strategia apparsa dopo la pandemia nei centri per l’infanzia visitati, che si chiamava “Teatro narrativo”, dove una delle ipotesi più importanti è la rassegnazione delle cose basata sull’immaginazione e creatività. Con questo, gli educatori europei formano i minori ad affrontare eventi che li portano a cambiare la loro vita quotidiana senza subire grandi traumi.

In Italia, specialisti hanno visitato musei scientifici e centri per l’infanzia, sotto la guida di accademici della città di Reggio Emilia, per i quali è apparso l’omonimo modello pedagogico.

A loro volta, gli agenti hanno condiviso le loro iniziative pedagogiche con gli insegnanti europei, generando grandi aspettative e ammirazione per il lavoro svolto.

Per viaggiare in Italia, i professionisti hanno fatto domanda per pratiche pedagogiche ispiratrici. I primi sei sono selezionati da accademici esterni della rete universitaria locale.

Si tratta della seconda formazione internazionale promossa dall’Ufficio del Direttore Sociale, Diana Osorio, all’interno del Piano di Sponsorizzazione che incentiva e valorizza il lavoro degli agenti educativi. Il primo corso di immersione è stato in Finlandia (2022), con cinque partecipanti.